Mi trayectoria

Docencia universitaria en nivel de grado “Historia de la medicina y documentación científica” y tutorización
de Trabajos de Fin de Grado.
Docencia universitaria de posgrado

  • 45 horas en el Máster de Género e igualdad de la Universidad de Málaga en la asignatura “La salud desde la perspectiva de
    género”.
  • Docencia de posgrado de la Unidad Docente Multiprofesional de Salud Mental con título “Historia de la Salud Mental”. Duración
    2h. febrero de 2013.
  • Docencia de posgrado en la Unidad de Salud Mental Hospital Clínico Universitario de Málaga con el título “Historia de la Salud
    Mental y feminismo”. 2h. mayo 2015.
  • Docencia de posgrado de la Unidad Docente Multiprofesional de Salud Mental, con el título “Mecanismos de defensa: de la
    represión a la crítica feminista del psicoanálisis”. 3h. noviembre 2017.
  • Docencia posgrado en la Unidad docente multiprofesional de salud Mental del Hospital Clínico Universitario de Málaga, con los
    títulos “Introducción a la historia de la psiquiatría”, “Aproximación a la historia de la locura en Málaga” y “Las locas-sujetas:
    experiencias de internamiento de las pacientes de la sala 20 del Manicomio Provincial”, y “La reforma psiquiátrica”. 18 h. Curso
    2020-21.
    2.3. Otra docencia universitaria
  • Universidad de Granada. Grado de Antropología. Seminario impartido el 6 de junio del 2022 llevó por título «Haciendo visible lo
    invisible: mujeres, locura y subjetividades en el Manicomio Provincial de Málaga (1909-1950)». 2´5h.
  • Facultad de Medicina de la Universidad de Salamanca. Taller de Trabajo del proyecto El Sistema de Salud español ante las
    “enfermedades raras” (1950-2019): profesionales y pacientes, investigación y asistencia (SSEER -PID2021-126019NB-I00)
    organizado por el GIR Hispano-Luso en Historia de la Polio, Post-polio y Enfermedades Marginadas (IBERRARA), perteneciente
    al Instituto Universitario de Estudios de la Ciencia y la Tecnología, y celebrado el día 23 de febrero de 2023. 5h.
  • Curso “Lectura crítica de artículos científicos” financiado por el Servicio Andaluz de Salud, área de salud Hospital de la Serranía
    (Ronda). Impartido del 01 de mayo de 2020 al 15 de junio de 2020.25h.
  • Sesión clínica dentro del programa formación continuada de la UGC de Salud Mental Hospital Clínico Virgen de la Victoria con
    título “Hildegart: la historia de un vínculo patológico”. 3h lectivas. Junio 2015.
  • Ponencia dentro del programa de formación al personal del Hospital San Juan de Dios con título “Miguel Prados Such: Historia
    de una utopía asistencial en el Manicomio Provincial de Málaga (1920-1936)”. 1´5h lectivas. Junio 2018.
  • Sesión de docencia en servicio de Salud Mental Hospital de Antequera con título “Los intentos de reforma psiquiátrica en la
    Segunda República en el Manicomio Provincial de Málaga”. 1´5 h. Julio 2019
    2.6. Formación didáctica para la actividad docente
  • I encuentro Red docente de excelencia de género e igualdad de la UMA. Comunicación titulada “El enfoque de género en el
    aprendizaje de la asignatura Historia de la Medicina y Documentación Científica”. Abril 2019.
  • XVI Curso de formación docente para el profesorado universitario novel (Plan Formación PDI UMA, junio 2018. 100 h.
  • Asistencia a Jornada sobre perspectiva de género en los procesos de acreditación de profesorado. Diciembre 2020.
    2.7. Otros méritos docentes relevantes
    Valoración de la actividad docente cursos 2017-18; 2018-19; 2021-22.
SOBRE MÍ

Estudié medicina y me especialicé en psiquiatría en el año 2009. Hace 7 años comencé en la docencia universitaria, como profesora de Historia de la ciencia en la facultad de medicina de la Universidad de Málaga. También soy docente en el Máster de Igualdad y Género de la misma universidad. Mis líneas de investigación se encuadran dentro de la historia social de la medicina, desde una perspectiva constructivista. La historia de la psiquiatría desde la perspectiva de género, el estudio de archivos clínicos de instituciones psiquiátricas son mis principales líneas de investigación, junto con el análisis de la construcción social de las enfermedades raras. El trabajo como docente de futuras profesionales de la medicina lo entiendo como una oportunidad de formar a las futuras médicas y médicos, integrando la perspectiva de género en sus labores asistenciales y de investigación.